In vielen Veranstaltungen werden den Studierenden begleitende Übungsaufgaben gestellt. Das Ziel der Übungsbearbeitung ist häufig das Erreichen von Übungspunkten. Aus diesem Grund war es seit der Entstehung des L²P Übungsbetriebs möglich, maximal erreichbare Punkte für eine Übung zu definieren und Lösungen von Studierenden durch die Vergabe von Punkten zu bewerten. In vielen Szenarien konnte die Umsetzung das gewünschte Verhalten bereits abbilden. Andere Szenarien konnten jedoch nur umständlich oder gar nicht unterstützt werden. Aus diesen Gründen haben wir die Möglichkeiten zur Bewertung von Lösungen nach Anforderungen mehrer Nutzer überarbeitet.
Zu den Anforderungen gehörten zum Beispiel, die Vergabe von Schulnoten wie sehr gut (1,0) oder gut (2,3), die Unterscheidung zwischen “bestandenen” und “nicht bestandenen” Aufgaben oder die Verwaltung von Aufgaben ohne Bewertungen. Die Erweiterung der Bewertung durch Punkte um Bonuspunkte und weitere spezielle Anforderungen wurden uns ebenfalls genannt. Diese Szenarien können nun wie folgt mit dem L²P Übungsbetrieb unterstützt werden, in dem die entsprechenden Optionen auf der Einstellungsseite des Übungsbetriebs ausgewählt werden.
Bewertung durch Punkte:
Nach wie vor wird die Bewertung durch Punkte unterstützt. Bei der Definition der einzelnen Aufgaben einer Übung werden die jeweils erreichbaren Maximalpunktzahlen angegeben, wobei es nun möglich ist, Bonuspunkte explizit anzugeben (siehe Abbildung 1). In der Ansicht (siehe Abbildung 2) werden die Maximalpunktzahlen dann automatisch aufsummiert und Bonuspunkte durch ein * kenntlich gemacht. Die neue Möglichkeit einen optionalen Schwierigkeitsgrad festzulegen hat nur indirekt etwas mit der Bewertung zu tun. Sie kann aber für die Selbsteinschätzung nach einer Bewertung hilfreich sein.
Abbildung1: Aufgabendefinition mit Punkten
Abbildung 2: Aufgaben einer Übung mit Punkten
Bei der Bearbeitung einer Korrektur können die konkreten Punkte zu einer Lösung vergeben werden. Sind die Punkte zu allen Aufgaben definiert wird auch hier die Summe der Punkte für die gesamte Lösung automatisch berechnet (siehe Abbildung 3). In manchen Szenarien werden auf Grund komplexer Bonuspunktregelungen nur ein Teil der Lösungen bewertet. Z.B. werden von vier Aufgaben nur die besten zwei Bearbeitungen zur Bereichnung Gesamtpunktzahl der Lösung einbezogen. Durch die Angabe der von der Wertung auszunehmenden Aufgaben können die erreichten Punkte weiterhin als Feedback angegeben aber nicht für Gesamtbewertung genutzt werden (siehe Abbildung 4).
Abbildung 3: Punkte zu einer Lösung
Abbildung 4: Lösungspunkt mit Ausnahmen
Bewertung durch Noten:
Abbildung 5: Aufgaben einer Übung ohne Maximalpunktzahlen
Eine neue Art der Bewertung im L²P Übungsbetrieb ist die Vergabe von Noten. Da die Skalar der erreichbaren Bewertungen durch die benannten Notenstufen (”ausgezeichnet (0,7)”, “sehr gut (1,0)”, …, “mangelhaft (5,0)”) bereits vorgegeben ist, sind bei der Aufgabendefinition zu einer Übung keiner weiteren Angaben nötig (siehe Abbildung 5).
Bei der konkreten Bewertung einer Lösung kann dann bequem aus den vorgegebenen Notenstufen gewählt werden (siehe Abbildung 6). Im Gegensatz zu der Bewertung mit Punkten wird die Gesamtbewertung einer Lösung jedoch zunächst nicht automatisch ermittelt, sondern kann separat angegeben werden. Wird die Gesamtbewertung nicht definiert kann beim Abschluss der Korrektur ein freundlich gerundeter Mittelwert der Teilnoten als automatisch als Gesamtergebnis eingetragen werden.
Abbildung 6: Lösung benoten
Bewertung durch Bestanden/Nicht-Bestanden:
In manchen Fällen ist ein feingranulare Bewertung nicht erwünscht. Aus diesem Grund ist auch eine grobe Unterscheidung zwischen “bestandenden” und “nicht bestandenen” Aufgaben möglich (siehe Abbildung 7). Wie auch bei der Bewertung durch Noten ist die Bewertungskalar damit bekannt und muss nicht bei der Definition der Aufgaben spezifiziert werden (vgl. Abbildung 5). Ebenso verhällt sich die Auswahl der vordefinierten Werte, die explizite Angabe der Gesamtbewertung einer Lösung und die automatische Berechnung des Mittelwerts bei Korrekturabschluss.
Abbildung 7: Eine bewertete Lösung
Keine Bewertung:
Mit der letztmöglichen Einstellung kann die Bewertungsfunktionalität des L²P Übungsbetrieb deaktiviert werden. Sollten Sie nicht verpflichtende Aufgaben bereitstellen, die u. U. gar nicht korrigiert werden oder z.B. nur in einem Seminar besprochen werden, können Sie auf diese Weise die Anzeige überflüssiger Metadaten vermeiden.
Insgesamt sind nun also verschiedene Bewertungsszenarien abbildbar. Können Sie Ihr Szenario noch nicht abbilden? Dann schildern Sie uns Ihre Bedürfnisse.
Verfasst von Anna 
Verfasst von Anna 
Verfasst von Patrick Stalljohann 
